10.20047/j.issn1673-7210.2022.25.14
基于虚拟学习平台的案例教学法在护理学基础课程中的应用
目的 探讨基于虚拟学习平台的案例教学法(CBL)在护理学基础课程教学中的应用效果.方法 利用整群抽样法从永州职业技术学院2020级高职护理专业的4个班级中随机抽取2个班级的学生作为试验组(62名),另外2个班级的学生为对照组(61名).试验组用基于虚拟学习平台的CBL进行教学,对照组以传统教学法进行教学.两组教学时间均为12学时.教学结束后,比较两组考核成绩、自主学习能力及学习效果评价情况.结果 试验组选择题、案例分析题、理论成绩、操作成绩得分及考核总分均高于对照组(P＜0.05).试验组学习动机、自我管理、学习合作、信息素养评分及自主学习能力总分均高于对照组(P＜0.05).试验组人际沟通能力、人文关怀能力、临床思维能力、团队合作能力、护理综合能力自评得分均高于对照组(P＜0.05).结论 应用基于虚拟学习平台的CBL在护理学基础课程中开展教学,有助于推动CBL教学模式的创新,提高学生的考核成绩、培养学生的自主学习能力,提升学习效果,有利于培养其综合能力.
虚拟学习平台、案例教学法、护理学基础、虚拟情境、综合能力
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G642(高等教育)
国家社会科学基金;湖南省卫生健康委科研课题;湖南省教育厅科学研究项目
2022-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
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