创设问题情景示教在中医护理技术临床带教中的应用
目的 了解创设问题情景示教在中医护理技术临床带教中的应用效果.方法 选取2017年6月—2019年2月于西安交通大学第二附属医院实习的延安大学西安创新学院四年级实习护生74名,其中2017学年的37名作为对照组,2018学年的37名作为观察组,实习前对照组采用传统示教,观察组进行创设问题情景示教,示教结束即开始6周的中医护理临床实习,比较两组护生的中医护理技术理论和操作考核成绩、批判性思维能力.结果 观察组中医护理理论成绩和操作成绩、批判性思维能力总分和寻找真理、开放思想、分析能力、系统化能力、求知欲及认知成熟度评分均高于对照组(P<0.05).结论 创设问题情景示教应用于中医护理技术临床带教前能提升护生中医护理技术的理论知识和操作能力,提高护生评判性思维能力及教学效果,值得推广.
问题情景、情景模拟、中医护理技术、临床示教
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R248(中医临床学)
陕西省科技厅社发攻关项目;乔成林全国名老中医药专家传承工作室建设项目
2021-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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