10.3969/j.issn.1673-7210.2012.11.075
研究性学习在药用植物学教学中的应用
目的 提高药用植物学教学质量,研究新方法在药用植物学教学中的作用.方法 选取54名2010级药物制剂班学生,分为研究性学习教学法与传统教学法两组,并给予相应的教学方法.课程结束后采用统一试卷进行考试以评价教学效果,采用主持与参与课题、发表论文、参与竞赛来评价和量化科研能力,并对学生进行问卷调查以评价学生的学习态度及学习动力.结果 研究性学习教学法组理论考试成绩、科研能力、学习态度及学习动力均显著优于传统教学法组,差异有统计学意义(P < 0.05).结论 研究性学习在药用植物学的教学中值得进一步研究和推广.
研究性学习、药用植物学、药用植物园
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G642.0(高等教育)
2010年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目2010-432
2012-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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