10.3969/j.issn.1673-7210.2011.17.062
以情景教学法提高新生儿复苏教学效果的探索
目的:探讨和评价情景教学法在新生儿复苏教学中的效果.方法:随机将139名实习学生分成2组.对照组69名学生在教学中采用传统的教学法进行教学,观察组70名学生在教学中采用情景教学法进行教学.比较2组学生参加新生儿复苏理论考试、技能考核成绩,调查学生对情景教学方法的认可程度.结果:观察组与对照组的理论成绩分别为(85.77±4.68)分和(83.71±5.64)分(P＜0.05);观察组与对照组的技能成绩分别为(90.07±4.07)分和(87.90±5.02)分(P＜0.01).情景教学法受到98.08%的学生喜欢.结论:情景教学有助于学生更好地掌握新生儿复苏的操作方法.
情景教学、新生儿复苏、教学效果
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G424.1(教学理论)
2011-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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