10.15998/j.cnki.issn1673-8012.2021.02.011
大学生对STEAM教育的认识现状及对策研究——基于全国58所高校的数据分析
近年来,STEAM教育已在我国数千所中小学蓬勃开展,在实践应用和理论探索上已取得重要成效,却鲜见关于大学生对其认识的研究.围绕大学生对STEAM教育的认识,对全国58所不同类型高校的大学生展开调查,发现大学生对STEAM教育熟悉度低,且存在学历差异;对STEAM教育的内涵认可度尚可,但对特征和活动形式的认可度不高;对STEAM教育的态度表现积极,但存在性别和学历差异;STEAM教育实际成效差强人意,存在学历差异.针对上述问题,建议加强STEAM教育顶层设计,加快STEAM教育发展进程;形成丰富多彩的校本化、社区式的实践场景,积极探索STEAM教育在高校中的相关活动;重视本科生STEAM教育的发展,满足学生的个性化学习需求;凝聚发展合力,最大限度发挥STEAM教育的应然实效.
STEAM教育、大学生、跨学科、创新能力、核心竞争力
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G640(高等教育)
国家社会科学基金重大项目"国家基础教育质量监测与评价体系研究";重庆市研究生创新项目"基于STEAM教育理念的小学生创新能力测评指标体系构建研究";北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题"基于STEAM教育理念的小学生创新能力测评模型构建研究"
2021-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
103-110
