10.3760/cma.j.cn116021-20210711-01451
《组织学与胚胎学》混合式教学的实践探索
混合式教学通过充分融合线上自主学习和线下课堂学习，能够调动学生自主性、增强学生的体验。研究者在重庆医科大学护理本科《组织学与胚胎学》147人的大班教学中，开展了这一新的教学方式。首先通过学情分析进行混合式教学设计，建设在线教学资源；其次通过学习导图引导学生自主学习和小组讨论；然后在线下课堂中进行翻转课堂的教学实施；最后通过结课调查问卷和期末考试评估混合式教学效果。回收的142份有效问卷统计表明，123名学生（86.6%）认可混合式教学效果，133名学生（93.7%）多方面能力得到提升，79名学生（55.6%）能在少于课堂面授所需学时内完成线上学习任务。期末考试表明，混合式教学的班级平均分较传统课堂面授教学提高3.5分。因此，在大班授课的《组织学和胚胎学》课程中进行混合式教学取得了较好的学习效果和教学效果，值得进一步推广和应用。
混合式教学、在线学习、讨论式学习、组织学与胚胎学、本科教学
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R-05(一般理论)
重庆医科大学教育教学改革研究项目JY190323;The Educational and Teaching Reform Research Project of Chongqing Medical UniversityJY190323
2024-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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