10.3760/cma.j.cn116021-20211212-01420
微信结合TBL教学在康复治疗专业临床带教中的应用研究
目的:探讨微信结合TBL教学在康复治疗专业临床带教中的应用效果。方法:以我科实习的40名康复治疗专业学生为研究对象，分为对照组（
n=20）和试验组（
n=20）。对照组采用传统讲授式教学，试验组采用微信结合TBL教学。所有学生在临床实习轮转结束后统一进行出科考试及满意度调查。使用SPSS 26.0进行
t检验和卡方检验。
结果:试验组出科考试成绩优于对照组[（74.3±4.9）vs.（62.4±5.2），
P<0.001]，主要体现在病例分析[（18.3±2.1）vs.（15.2±1.9），
P<0.001]、实践操作[（19.3±2.1）vs.（14.8±2.4），
P<0.001]、医患沟通[（17.8±2.4）vs.（14.1±2.4），
P<0.001] 3个方面。试验组实习生满意度调查总分优于对照组[（79.6±4.8）vs.（71.2±3.5），
P<0.001]。
结论:微信结合TBL教学能显著改善康复治疗专业临床带教教学效果，有利于提高学生病例分析、实践操作和医患沟通能力。
基于团队的学习、微信、医学教育、康复治疗
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R-05(一般理论)
2024-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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