10.3760/cma.j.cn116021-20220711-01419
Mini-CEX联合DOPS在感官系统疾病整合教学眼科实习中的实践研究
目的:探索基于临床演练评估（mini-clinical evaluation exercise，Mini-CEX）联合操作技能直接观察评估（direct observation of procedural skills，DOPS）在感官系统疾病整合教学眼科实习阶段培训的效果。方法:选取进入重庆医科大学第二临床学院感官系统疾病整合教学眼科实习阶段的五年制医学生作为研究组，前期（2020年10月至2021年7月）实习的五年制医学生作为对照组。比较两组出科考试成绩、研究组递进式阶段评价结果、实习满意度等。使用SPSS 23.0进行
t检验。
结果:研究组实习生无论是在病史询问，还是病历书写及操作技能方面，成绩均优于对照组（
t=2.47，
P=0.016；
t=5.26，
P<0.001；
t=2.20，
P=0.031）。在递进式培训中，第二次递进式形成性评价中Mini-CEX及DOPS分数均优于第一次（
t=-21.06，
P<0.001；
t=-15.09，
P<0.001）。第二次测评时实习生对自身表现的满意度及考官对实习生的满意度均优于第一次（
t=-5.53，
P<0.001；
t=-8.19，
P<0.001）。
结论:基于Mini-CEX联合DOPS用于感官系统疾病整合教学眼科实习阶段培训中效果较好，值得推广。
Mini-CEX联合DOPS、感官系统疾病、整合教学、眼科实习
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R77(眼科学)
重庆医科大学第二临床学院院级教育教学研究项目YJ2022-13;College-level Education and Teaching Research Project of The Second Clinical College of Chongqing Medical UniversityYJ2022-13
2024-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
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