10.3760/cma.j.cn116021-20210711-01413
基于超星网络教学平台的BOPPPS在妇产科教学中的应用：以《妊娠期妇女的护理》为例
本文以重庆医科大学妇产科BOPPPS[导入（bridge in）、学习目标（objective）、前测（pre-assessment）、参与式学习（participatory learning）、后测（post-assessment）、总结（summary）]模型与超星网络教学平台相结合实验教学为例，详细介绍了该混合型教学模式遵循的导入、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结6大教学模块，结合“过程性评价+奖励性评价+终结性评价”三合一考核方式，全面综合评价学生学习效果。实践证明，该模式可以提高学生的学习自主性，锻炼沟通能力，培养团队精神，促进临床思维建设，提高教学效果和课堂教学质量。
BOPPPS模型、护理教育、网络教学、教学效果
22
R-05(一般理论)
2018年重庆医科大学医学教育研究立项课题2018B-N18059;2018 Medical Education Research Project of Chongqing Medical University2018B-N18059
2024-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
1334-1338
