10.3760/cma.j.cn116021-20220525-01409
《医学微生物学》混合式教学模式的实践与思考
本研究系统性总结了近4年上海交通大学医学院生物医学科学专业《医学微生物学》课程混合式教学模式的实践成果。该模式以成果导向理念（outcome-based education，OBE）为基础，设定教学目标，并在目标指导下进行课程设计。在120名学生的教学实践中，课程利用优质的线上资源，从“课前-课中-课后”3个阶段设计“线下预习-线上学习-线下参与-学习拓展”4个教学环节，并对标教学目标进行教学评价。结果显示，与传统班级相比，改革班的学生整体成绩有显著提高，并且在难度较高和需要分析完成的题目上得分显著高于传统班，教学质量显著提高。因此，《医学微生物学》课程的混合式教学模式，对于解决目前医学基础课程中学生参与度不足和学习效率低的问题具有探索意义。
混合式教学、医学微生物学、教学目标、在线课程
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R37(医学微生物学（病原细菌学、病原微生物学）)
中华医学会医学教育分会医学教育研究项目2018B-N03011;Medical Education Research Project of Medical Education Branch of Chinese Medical Association2018B-N03011
2024-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
1315-1318
