10.3760/cma.j.cn116021-20210411-01326
模拟教学在护理学基础实训教学中的应用
目的:探讨模拟教学在本科护理学生护理学基础实训教学中的应用效果。方法:以2018级和2019级护理本科实习学生（共271人）为研究对象，将2018级的135名学生设为对照组，2019级的136名学生设为试验组。两组学生分别接受常规实训教学和模拟教学。实训结束后，比较两组学生成绩、自我效能评分，并调查学生对实训带教的满意度。采用SPSS 20.0进行
t检验和卡方检验。
结果:试验组学生理论考试成绩（88.78±5.17）分高于对照组（82.04±4.36）分，差异具有统计学意义（
P<0.05）；试验组学生实践考试成绩（96.90±5.05）分高于对照组（90.48±5.34）分，差异具有统计学意义（
P<0.05）；试验组学生自我效能得分（29.80±3.83）高于对照组（28.76±2.75），差异有统计学意义（
P<0.05）；试验组临床带教满意度高于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）。
结论:模拟教学能有效提高护理学生实训成绩，增强学生自我效能感，提高学生对实训教学的满意度。
模拟教学、护理教学、护理学基础、实训
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R-05(一般理论)
黑龙江省高等教育教学改革项目SJGY20190622;Higher Education and Teaching Reform Project of Heilongjiang ProvinceSJGY20190622
2024-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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