10.3760/cma.j.cn116021-20221203-01322
3D数字建模联合3D打印模型在骨科学课堂理论教学中的应用
目的:探讨3D数字建模联合3D打印模型在临床五年制本科外科学（骨科）理论课堂辅助教学过程中的应用效果。方法:2022年5月，选取西南医科大学2018级五年制临床医学专业本科33名学生按照单双学号分为试验组（17名）与对照组（16名）。试验组学生采用传统PPT教学+3D数字建模联合3D打印模型的教学方式；对照组学生采用传统PPT教学方式。以章节知识理论考试及教学满意度问卷调查评价教学效果。采用SPSS 25.0进行
t检验、Mann-Whitney
U 检验、秩和检验和卡方检验。
结果:试验组章节知识理论考试成绩高于对照组，分别是（86.24±4.16）分和（82.50±6.06）分。教学满意度问卷调查结果显示，试验组在该方法对帮助骨科疾病理解及学习满意度[3（2，3）分vs. 2（2，2）分]、对提高学习兴趣满意度[2（2，3）分vs. 2（1，2）分]、课堂创新满意度[3（3，3）分vs. 2（1.5，2）分]及课堂教学总体满意度[3（2，3）分vs. 2（2，2）分]等方面均高于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）。
结论:采用3D数字建模联合3D打印模型辅助临床医学本科生骨科理论课堂教学，提供了三维具象模型，降低了学生的学习难度，有助于学生对骨科疾病的认识，提高了学生的学习兴趣，提升了临床理论课学生的教学满意度和学习成绩。
3D数字建模、3D打印、骨科学、课堂理论教学
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R68(骨科学（运动系疾病、矫形外科学）)
重庆市自然科学基金面上项目cstc2020jcyj-msxmX0198;西南医科大学教学研究与改革自由探索项目ZYTS-158;重庆医药职业教育集团教科研项目CQZJ202034;General Project of Chongqing Natural Science Foundationcstc2020jcyj-msxmX0198;Free Exploration Project of Teaching Research and Reform in Southwest Medical UniversityZYTS-158;Teaching and Research Project of Chongqing Medical and Pharmaceutical Vocational Education GroupCQZJ202034
2024-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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