DOI：10.3760/cma.j.cn116021-20201222-01291

基于反思体验的在线教学在护理专业核心能力培养中的实践研究

引用

摘要：

目的:对基于反思体验的在线教学促进护理专业核心能力培养的实践效果进行评估。方法:选取内蒙古医科大学附属医院2019年7月至2019年12月进入临床的实习护生160名作为研究对象，分为对照组和试验组，每组80名。两组在现有护理在线教学框架下均给予临床实践教学课堂创设，其中对照组开展一般性在线课程教育，试验组则从护理专业核心能力培养内容出发创设出问题解决型的反思体验课程任务和教学流程。实习结束后进行标准护理规培专业核心能力考核，采用“护士核心能力量表”和自行设计的“教学认可度调查问卷”进行教学差异性评价。采用SPSS 22.0统计软件行 t检验和卡方检验。结果:试验组学生的临床专业理论、实践技能考核优良率为58.75%（47/80）和51.25%（41/80），高于对照组的48.75%（39/80）和31.25%（25/80），差异有统计学意义（ P<0.05）；两组护生在护士核心能力量表评分比较中，试验组总分及多数维度分值均较对照组升高明显（ P<0.05）；教学认可度调查显示，试验组护生对本组教学方法认可度更高，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论:开展基于反思体验的临床实践教学线上培养内容，有利于护生专业核心能力的确立和临床实践能力的提高。

关键词：反思体验、护生、专业核心能力培养

所属期刊栏目：22

分类号：R-05(一般理论)

资助基金：内蒙古医科大学2022年本科教改课题NYJXGG2022121;内蒙古医科大学2020年本科教改课题NYJXGG2020218;全国医学专业学位研究生教育研究课题委员号B2-YX20180302-22;内蒙古医科大学2019年本科教改课题NYJXGG2019127;内蒙古医科大学2018年本科教改课题NYJXGG2018031;The 2022 Undergraduate Educational Project of Inner Mongolia Medical UniversityNYJXGG2022121;The 2020 Undergraduate Educational Project of Inner Mongolia Medical UniversityNYJXGG2020218;Research Topics of the National Medical Professional Degree Postgraduate Education Steering CommitteeB2-YX20180302-22;The 2019 Undergraduate Educational Project of Inner Mongolia Medical UniversityNYJXGG2019127;The 2018 Undergraduate Educational Project of Inner Mongolia Medical UniversityNYJXGG2018031

在线出版日期：2023-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：765-769

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