10.3760/cma.j.cn116021-20211101-01272
本科医学生“早期接触临床”教育评价指标体系构建研究
目的:构建临床医学专业本科生“早期接触临床”教育评价指标体系，为评价医学教学中开展“早期接触临床”教育提供指导依据。方法:通过文献研究法、德尔菲专家咨询法及层次分析法构建本科医学生“早期接触临床”教育评价指标体系并确定各指标权重。采用Excel 2010、SPSS 25.0进行数据录入及统计分析。结果:两轮专家函询的专家积极程度分别为100.00%（26/26）、96.15%（25/26），专家权威系数分别为0.900、0.920，协调系数分别为0.255、0.175（
P<0.05）。构建的本科医学生“早期接触临床”教育评价指标体系包括4项一级指标、12项二级指标和47项三级指标。
结论:该指标体系具有较高的科学性和可靠性，经进一步验证后可作为临床医学专业本科生“早期接触临床”教育的评价工具。
本科医学生、早期接触临床、指标体系、德尔菲法
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R-05(一般理论)
湖南省普通高等学校教学改革研究项目HNJG-2021-0593;Research Project on Teaching Reform of Ordinary Colleges and Universities in Hunan ProvinceHNJG-2021-0593
2023-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
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