10.3760/cma.j.cn116021-20220623-01269
基于卓越医师培养目标的改良式以团队为基础的学习在眼科见习课中的应用
目的:基于培养卓越医师的目标，评价改良式以团队为基础的学习（team-based learning，TBL）教学法在眼科本科生见习课带教中的应用效果。方法:参考随机数字表法将临床专业本科生进行分组，其中对照组（
n=50）实施常规眼科见习带教，试验组（
n=50）实施改良式TBL教学法进行眼科见习带教。对比两组临床专业学生的理论考核成绩及技能考核成绩，并比较两组学生对教学效果的主观评价。采用SPSS 23.0进行
t检验和Wilcoxon’s秩和检验。
结果:试验组的理论考核成绩（29.68±4.52）优于对照组理论考核成绩（27.84±4.33），差异有统计学意义（
P<0.05）；试验组技能考核成绩（32.88±5.05）优于对照组技能考核成绩（30.88±6.99），差异有统计学意义（
P<0.05）。试验组对教学效果的各项主观评价优于对照组（
P<0.05）。
结论:眼科本科生见习课带教过程中采用改良式TBL教学法可以提升学生的理论知识及实验技能，同时提高了学生的自学和团队合作能力，为实现卓越医师培养目标提供了可行性见习课教育改革方案。
慕课、改良式TBL教学、以团队为基础、改革创新、见习、眼科
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R-05(一般理论)
湖南省普通高等学校教学改革研究普通教育项目HNJG-2021-0311;中南大学教育教学改革研究普通教育类项目2021jy138;Hunan Province Ordinary Higher Education Reform Research General Education ProjectHNJG-2021-0311;Education and Teaching Reform Research General Education Project of Central South University2021jy138
2023-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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