10.3760/cma.j.cn116021-20211015-01261
4C教学结合案例式模拟教学在呼吸与危重症医学科护生实习教学中的应用研究
目的:探讨4C教学结合案例式模拟教学在呼吸与危重症医学科护生实习教学中的应用研究。方法:选取首都医科大学附属北京朝阳医院呼吸与危重症医学科2019至2021年80名实习护生作为研究对象，按照简单随机数字表法分为对照组（
n=40）和观察组（
n=40）。对照组采用传统教学，观察组采用4C教学结合案例式模拟教学。比较两组实习护生的护理综合能力及自我导向学习能力，并且评估两组实习护生对教学方法的评价情况。采用SPSS 22.0进行卡方检验和
t检验。
结果:观察组护生的理论知识、病房管理、院感防控、基础护理、护理文档规范书写、危重症护理各维度评分均高于对照组（
P<0.05）；观察组的学习意识、学习行为、学习策略、人际关系、学习评价各维度评分及其总分均高于对照组（
P<0.05）；观察组认为教学在调动学习主动性、提高基础护理操作、促进临床沟通能力提升、提高分析与解决问题能力、增强人文关怀理念、有助于知识理解与掌握、提高自身综合素质方面，选择人数多于对照组（
P<0.05）。
结论:4C教学结合案例式模拟教学在呼吸与危重症医学科护生实习教学中可以提高护理综合能力与自我导向学习能力，且实习护生对教学方法有较高的评价。
4C教学、案例式模拟教学、呼吸与危重症医学科、自我导向学习能力、护理综合能力
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R-05(一般理论)
北京市教育基金2021JXGG0234;Beijing Education Fund2021JXGG0234
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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