10.3760/cma.j.cn116021-20201012-01259
临床工程师培训模式探索与实践
目的:探索临床工程师继续教育培训模式，为临床工程师培养提供借鉴。方法:将31名临床工程师作为研究对象，采用短期集中基础强化培训和标准化岗位专业培训相结合的两阶段培训模式。对比分析培训前、后考核成绩；评价培训后综合效果和岗位胜任力提升的满意度。采用SPSS 19.0进行
t检验。
结果:临床工程师培训后考核成绩（85.06±7.31）较培训前（69.55±6.74）提高（
P=0.001）；临床工程师的培训综合效果和岗位胜任力提升的满意率均达较高水平，分别为70.97%（22/31）、83.87%（26/31）。
结论:短期集中基础强化培训和标准化岗位专业培训相结合的两阶段培训模式，既能有效提升临床工程师的理论知识水平、实践能力和岗位胜任力，又能缩短集中培训时间，有利于解决因人力资源缺乏而影响继续教育培训计划的现实问题。
临床工程师、培训模式、岗位胜任力、人力资源
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R-05(一般理论)
重庆市科卫联合医学科研项目2019MSXM002;中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题2018B-N02152;Chongqing Science and Health Joint Medical Research Project 2019MSXM0022018B-N02152;2018 Medical Education Research Project of Medical Education Branch of Chinese Medical Association and Medical Education Committee of Chinese Higher Education Association
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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