10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2020.12.117
医学课程线上教学现状与启示——以中南大学湘雅医学院为例
目的:通过问卷调研方式，拟从整体上了解新型冠状病毒肺炎疫情期间医学生对医学课程线上教学的认识和线上学习现状，并对医学课程满意度及其影响因素进行分析。方法:调查对象为中南大学湘雅医学院在读医学生188人，采用自编问卷匿名调研。运用SPSS 26.0软件对相关数据进行分析。计数资料采用率表示，组间比较采用
t检验或方差分析，检验水准
α=0.05。
结果:88.83%（167人）的学生认为线上教学有必要或很有必要，可自由安排学习时间为线上教学最大的优点。而59.57%（112人）的学生认为学习自觉性降低，49.47%（93人）的教师对教学平台不适应，59.57%（112人）的教师对教学方式改变不适应，可能是影响教学质量的最主要原因。结论:学生对疫情期间开展的医学课线上教学普遍认可度高，但仍存在学生自律性降低、师生互动不够、对部分网课平台建设不满意、无法亲临实验室和参与临床实践等问题。本次调研对后疫情时代及未来的医学教育模式修订仍可起到帮助作用，推荐医学理论课和PBL讨论课可采用线上线下混合式教学，同时应加强临床实践和医学实验课的网络学习资源建设。
新型冠状病毒肺炎疫情、医学教育、线上教学
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R-4
中南大学教育教学改革研究项目2020jy153;Education and Teahcing Reform Research Project of Central South University2020jy153
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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