10.3760/cma.j.cn116021-20200909-01004
导师制联合OMP教学在急诊住院医师规范化培训中的应用
目的:探讨导师制联合一分钟教学（OMP，one minute preceptor）在急诊住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取2017年1月至2019年12月在济宁医学院附属枣庄市立医院急诊科进行培训且培训时间≥3个月的规培医师48名作为教学对象，按照随机数字表法将其分为对照组（
n=24）和观察组（
n=24）。对照组采用传统教学；观察组采用导师制联合OMP教学，即给每名规培医师指派一位导师，按照教学计划展开带教培养。轮转结束后进行出科考试，比较两组之间差异。采用SPSS 22.0软件进行
t检验。
结果:出科时，观察组与对照组临床技能成绩分别为（47.50±3.91）分与（43.80±6.52）分，两组之间差异有统计学意义（
t=2.42，
P=0.020）；临床操作技术成绩分别为（80.00±6.51）分与（75.10±6.19）分，两组之间差异有统计学意义（
t=2.68，
P=0.010）。两组医师自身前后的临床技能成绩和临床操作技术成绩，出科时都比入科时有提高。
结论:导师制联合OMP的新型教学法能有效提高急诊规陪医师临床技能和操作技术，值得在临床教学中推广应用。
导师制、一分钟教学、急诊医学、规范化培训
21
R33(人体生理学)
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
1229-1232
