10.3760/cma.j.cn116021-20200509-00902
学习理论视角下国内外医学课程整合现状的比较与思考
本研究从整合课程的定义入手，分析了横向、纵向和螺旋整合模式，并总结了北美洲、欧洲和亚洲各国的整合课程模式实施现状。同时，对国内部分院校整合课程教学模式的开展情况进行了梳理。其次，从机制架构、内容衔接、教学能力和考核与评价方面对国内整合课程出现的问题进行了分析。最后，在相关学习理论的视角下，针对出现的问题提出相应的思考和建议。
整合课程、学习理论、医学教育
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R1(预防医学、卫生学)
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
786-790
