10.3760/cma.j.cn116021-20210419-00875
基于虚拟仿真系统构建的新型评价体系在机能学实验教学中的应用
目的:探索基于虚拟仿真系统的新型评价体系在机能学实验教学评价中的应用效果。方法:收集2019至2020学年学生学习数据，对比分析在新型教学评价标准下，使用虚拟仿真教学系统对教学目标达成的影响；问卷调查学生对虚拟仿真教学系统的评价。采用SPSS 22.0进行卡方检验。结果:使用新型评价标准的学生虚拟学习成绩优秀比率为75.49%（308/408），而未使用学生的成绩优秀率仅为32.22%（135/419），差异有统计学意义（
P<0.01）。不同教学目标要求学习虚拟仿真项目数为4、11、14，对应的学生虚拟仿真系统成绩优秀率分别是99.19%（246/248）、93.14%（380/408）、84.72%（488/576），差异有统计学意义（
P<0.01）。93.8%（348/371）的学生认为虚拟仿真系统的学习可帮助提高实验成功率，93.26%（346/371）的学生认为提高了实验课上分析和处理突发问题的能力。
结论:基于虚拟仿真系统构建的新型评价体系可促进机能学实验教学质量的提高。
虚拟仿真实验系统、形成性评价、机能学、自主学习
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R-33(医学研究方法)
重庆市教育科学规划课题2019-GX-371;重庆市高等教育教学改革研究项目193072;重庆医科大学校级教育教学研究项目JY180303;Chongqing Educational Science Planning Project2019-GX-371;Chongqing Higher Education Teaching Reform Research Project193072;Chongqing Medical University School-level Education and Teaching Research ProjectJY180303
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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