10.3760/cma.j.cn116021-20210620-00797
情景式双语教学在妇科住院医师规范化培训中的应用
目的:探讨情景式双语教学在妇科住院医师规范化培训中的应用价值。方法:选取广州医科大学附属妇女儿童医疗中心64名妇科住院医师（规培医师）分为试验组与对照组，每组各32名。对照组采用传统双语教学法，教材为本院自编的双语教材；试验组采取情景式双语教学法，教材与对照组相同。两组培训时间均为2个月，教学结束后通过考试和满意度调查评价培训效果。采用SPSS 22.0软件进行
t检验和卡方检验。
结果:培训后试验组理论知识、操作技能、案例分析成绩均高于本组培训前及对照组培训后（
P<0.05）。试验组规培医师的学习兴趣、自主学习能力、理论知识掌握、临床思维能力、沟通交流能力均优于对照组（
P<0.05）。试验组非常满意的规培医师数量多于对照组，基本满意的规培医师数量少于对照组（
P<0.05）。
结论:情景式双语教学应用于妇科住院医师规范化培训中具有更好的教学效果，可提高规培医师理论成绩、临床操作能力及案例分析能力，同时还能提升规培医师对培训的满意度。
情景式双语教学、妇科、住院医师、规范化培训
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R192(保健组织与事业（卫生事业管理）)
广州市妇女儿童医疗中心院内教学研究培育基金JY-2020-012;In-hospital Teaching Research and Cultivation Fund of Guangzhou Women and Children's Medical CenterJY-2020-012
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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