10.3760/cma.j.cn116021-20201015-00794
导师责任制结合CBL教学法在血液科规培医师教学中的应用
目的:探讨血液科规范化培训医师实施导师责任制结合案例教学法（case-based learning，CBL）后的带教效果，为血液科规培医师带教方案的制定提供新思路。方法:选取2017年1月至12月在陆军军医大学第一附属医院血液科规培的52名医师，采用随机数字表法将入选者分为观察组与对照组，各26例。对照组接受CBL教学法带教，观察组接受导师责任制结合CBL教学法带教，均带教3年。分别于带教前及带教3年后使用本院自制考核表评估两组医师操作技能、理论知识及教学质量。采用SPSS 24.0软件进行
t检验和卡方检验。
结果:带教3年后，两组骨髓穿刺术、骨髓活检术、腰椎穿刺术、鞘内注射术等操作技能评分，专科基础理论、常见病规范化诊疗、疑难病例分析、危重患者抢救等理论知识评分，医学知识、临床思维、职业道德、医患沟通、理论联系实践等教学质量评分均较带教前升高（
P<0.05）；观察组的上述评分均高于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）。
结论:导师责任制结合CBL教学法有利于提升血液科的规培效果和教学质量。
血液科规培、导师责任制、案例教学法、操作技能、理论知识、教学质量
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2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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