10.3760/cma.j.cn116021-20201102-00762
基于"微课程"的翻转课堂在医学生气管插管临床技能培训中的应用
目的:结合微课程与翻转课堂，融合网络微信群与教学视频的运用，构建新的教学框架，寻求基于"微课程"的翻转课堂在医学生气管插管临床技能培训中的应用。方法:选取南京大学医学院附属南京鼓楼医院2015级与2016级临床医学专业实习学生共82名作为研究对象，完成实习（为期2周）。教改组（
n=44）采用基于"微课程"的翻转课堂教学，传统组（
n=38）采用传统教学。由本科教研室统一组织，记录实习学生2周麻醉专科实习期间气管插管操作例数与评分优秀例数，分析两组学生气管插管操作例数、评分优秀例数的变化特点。在轮转结束后进行问卷调查，自评气管插管操作的掌握程度及对科室安排的教学培训的满意情况。采用SPSS 23.0进行
t检验和非参数检验。
结果:教改组学生气管插管优秀例数高于传统组，女生气管插管优秀例数高于男生，差异有统计学意义（
P<0.05）。教改组学生对气管插管操作的掌握程度自评与临床实践培训满意度高于传统组，差异有统计学意义（
P<0.05）。
结论:相对于传统教学，基于"微课程"的翻转课堂在医学生气管插管临床技能培训中更具优势。
微课程、翻转课堂、医学生、气管插管、临床技能培训
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R-05(一般理论)
徐州医科大学2021级教育教学改革课题重点项目YL-6;2021 Education and Teaching Reform Research Key Project of Xuzhou Medical UniversityYL-6
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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