10.3760/cma.j.cn116021-20210426-00756
基于"对分易"的混合式教学在营养与食品卫生学课程中的应用
目的:探讨基于"对分易"的混合式教学在营养与食品卫生学教学中的应用效果。方法:滨州医学院2015级预防医学专业1~3组31名学生为对照组，采用传统讲授教学方式（lecture-based learning，LBL）教学；4~6组30名学生为试验组，采用基于"对分易"的混合式教学。通过测评成绩和问卷调查进行评价分析。应用SPSS 20.0进行
t检验、秩和检验和卡方检验。
结果:测评成绩结果显示试验组学生的平时成绩（46.17±8.84）分、考试成绩（37.31±6.58）分和总评成绩（81.97±9.18）分均高于对照组学生的平时成绩（42.35±8.28）分、考试成绩（33.61±6.38）分和总评成绩（74.32±8.32）分（
t=4.69、3.16、5.16，
P<0.01）；试验组学生的平时成绩、考试成绩和总评成绩优良人数分布也好于对照组（
Z=2.71、2.13、4.57，
P<0.05）；调查问卷结果显示试验组学生对新的教学模式效果的总体满意率77.8%高于对照组的47.8%（
χ2=34.98，
P<0.001）。
结论:基于"对分易"的混合式教学有助于提高学生学习效果，提高教学质量。
对分易、混合课程、营养与食品卫生学、效果评价
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R151(营养卫生、食品卫生)
山东省本科教改重点项目Z2018X052;滨州医学院教学改革与研究项目JYKT201912;Key Project of Undergraduate Teaching Reform of Shandong ProvinceZ2018X052;Teaching Reform and Research Project of Binzhou Medical UniversityJYKT201912
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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