10.3760/cma.j.cn116021-20201013-00751
基于结果教育的《高等医学教育》课程改革：学习结果框架与胜任力要求
建立基于结果或基于胜任力的教育是当今课程计划的重要特点。本文梳理了基于结果的教育（outcome-based education，OBE）在医学教育中的发展应用，并利用基于结果的教育理念对《高等医学教育》课程框架体系进行改造和优化，重新设计和确定了课程学习结果框架、课程教学主题内容、课程胜任力要求等内容。基于结果再设计的课程改革体现了全球卫生教育对新时代医学人才的培养要求。本文以研究生的课程学习结果为目标驱动，通过提供不同的教学主题内容、构建明确清晰的学习结果及要求，注重研究生认识、理解、分析、研究医学教育中的现象及解决医学教育管理、医学教育研究、医学教育变革等问题的能力素质的培养，有助于进一步推进新时期医学教育科学化研究和医学教育管理专业化人才培养。
基于结果的教育、课程设计、学习结果框架、胜任力要求、教学主题、高等医学教育
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R-05(一般理论)
2018年重庆市研究生教育教学改革研究项目yjg182042;Chongqing Postgraduate Education and Teaching Reform Research Project in 2018yjg182042
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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