10.3760/cma.j.cn116021-20200607-00721
基础与临床教学融合在临床解剖学教学中的应用
本项目从八年制医学生临床解剖学教学入手，根据临床解剖学内容选择专科医生授课，探索基础与临床的深度融合。本项目采用自编的问卷就基础与临床融合式教学效果进行评价，李克特量表（Likert scale）计分，同时采用项目分析法分析问卷每个题目得分与总得分的相关性，用探索性因素分析法评估自编问卷的主成分。结果显示：95%以上被测医学生认为基础与临床融合式教学是有必要的，实用性好，并且能够帮助医学生较好地结合临床疾病理解解剖结构，同时培养了医学生的临床思维；仅有不足10%的学生认为能够较好地将基础与临床病例有效联系起来，超过35%的学生感觉有难度；54%的医学生认为临床医生尚不能完全代替基础老师授课。提示基础教师与临床医生融合式教学具有吸引力，是可行的，但临床医生尚不能完全代替基础老师授课临床解剖学。
临床解剖学、基础、临床、融合教学
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R42
广东省本科高等教育教学改革项目粤教高函〔2016〕236号、〔2018〕1号;广东省本科教学质量工程类项目81000-18842502、81000-18842595、81000-31911101;Undergraduate Higher Education Teaching Reform Project of Guangdong ProvinceGuang Higher Edu〔2016〕No.236,〔2018〕No.1;Undergraduate Teaching Quality Engineering Project of Guangdong Province81000-18842502, 81000-18842595, 81000-31911101
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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