10.3760/cma.j.cn116021-20200309-00719
B-Learning模式在国内外高等医学教育中的应用现状
目的:探讨混合式教学（B-Learning）模式在国内外医学课程医学教育过程中的应用及效果。方法:本研究依据所确定关键词，从期刊数据库（如Premier、Cinahl和Medline）、出版期刊等检索2000年至2017年间相关文献93篇。经两轮分析共得国内外文献19篇，这些研究均对B-Learning模式在医学教育背景下的应用及教学效果进行了评估。其中，包括对照研究和定性研究。结果:B-Learning模式在各国推行实施存在差异；B-Learning模式教学干预措施及干预范围具有多样性；B-Learning模式能弥补医学教育过程中理论课与实践课之间教学衔接空隙，有助于医学生的知识掌握和临床技能提升；教师课前精心设计教学课程与教学研究对提升B-Learning教学效果是十分必要的。结论:将现代教育技术与传统教学方法相结合，可以有效提高医学院校医学生的医学知识水平和临床实践技能。
高等医学教育、混合式教学、干预措施、教学效果
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R33(人体生理学)
山东省研究生教育创新计划一般项目SDYYl0065;山东省高等医学教育研究中心科研规划课题YJKT201921;2017年第二批产学合作协同育人项目201702020007;2019年度山东省教育科学"十三五"规划项目BYZN201917;General Project of Graduate Education Innovation Plan of Shandong ProvinceSDYYl0065;Research Planning Project of Higher Medical Education Research Center of Shandong ProvinceYJKT201921;Second Batch of Cooperative Education Projects Between Industry and University in 20172017020202007;The "13th Five-Year" Plan for Education Science in Shandong Province in 2019BYZN201917
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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