10.3760/cma.j.cn116021-20200802-00717
基于ADDIE教学理论的护士分层在线培训系统在肿瘤内科护理教学中的应用
目的:探究基于ADDIE[分析（analyze）、设计（design）、开发（develop）、实施（implement）、评价（evaluate）]教学理论的护士分层在线培训系统模型对肿瘤内科护理教学的应用效果。方法:选择2019年3月到2020年6月在川北医学院附属遂宁医院肿瘤内科实习的95名护生，按照入科先后顺序分为观察组（
n=48）和对照组（
n=47）。对照组进行常规教学，观察组采用基于ADDIE教学理论的护士分层在线培训系统模型进行教学。记录两组护生的癌痛管理能力、综合能力、考核成绩及教学满意度情况，并进行对比分析。采用SPSS 22.0进行
t检验和卡方检验。
结果:观察组护生疼痛评估、疼痛知识、疼痛药物、疼痛干预评分均高于对照组（
P<0.05）；观察组综合能力测评总分、理论考核、情景模拟操作考核分数均高于对照组（
P<0.05）；观察组护生对教学形式、教学内容、教学实用性、教学效果的满意度均高于对照组（
P<0.05）。
结论:基于ADDIE教学理论的护士分层在线培训系统模型应用于肿瘤内科护理教学，能有效提高护生癌痛管理能力、综合能力和满意度，达到良好的培训和考核效果。
护士分层在线培训系统模型、ADDIE教学理论、肿瘤内科、护理能力
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R-05(一般理论)
四川省卫计委课题18PJ289;Project of Health Commission of Sichuan Province18PJ289
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
1489-1492
