10.3760/cma.j.cn116021-20200323-00702
翻转课堂结合病例读片在影像诊断实习教学中的应用
目的:探讨基于翻转课堂的病例读片形式在医学影像专业实习生教学中的效果。方法:选取40名南京医科大学康达学院医学影像技术专业本科生作为研究对象，将其分为A组（试验组）和B组（对照组），分别进行"胸部基本病变"影像学表现的翻转课堂教学，A组学生在翻转课堂中进行病例读片。比较两组学生的笔试成绩和读片成绩，采用调查问卷的形式了解学生主观感受差异。采用SPSS 20.0软件对数据进行卡方检验和
t检验。
结果:A组笔试成绩（87.32±8.11）分及读片成绩（85.54±5.23）分均高于B组[（81.20±9.76）分、（79.03±6.01）分]，差异有统计学意义（
P<0.05）；A组学生的7项主观评价均高于B组，差异有统计学意义（
P<0.05）。
结论:基于翻转课堂的病例读片形式能够激发学生的学习兴趣，培养学生的临床实践能力和批判性思维，是一种有效的教学模式。
翻转课堂、病例读片、医学影像学、影像诊断、实习教学
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R81(放射医学)
南京医科大学康达学院2019年度教育研究课题KD2019JYYJYB013、KD2019JYYJYB014;Educational Research Project of Kangda College of Nanjing Medical University in 2019KD2019JYYJYB013, KD2019JYYJYB014
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
1427-1430
