10.3760/cma.j.cn116021-20200408-00649
3D打印联合CBL在重度牙周病松牙固定术规培教学中的应用
目的:探索3D打印前牙区牙周骨缺损模型联合案例导向教学法（case-based learning，CBL）在重度牙周病松牙固定术规培教学中的效果。方法:纳入口腔全科住院医师规培生60人为研究对象，分为两组，每组30人；其中CBL组接受CBL教学，3D+CBL组采用3D打印前牙区牙周骨缺损模型联合CBL教学。教学结束后，教师对规培生理论和实践成绩进行考核，并设计调查问卷评估规培生松牙固定术学习的教学效果。采用SPSS 16.0软件进行统计学分析，两组间的比较采用
t检验。
结果:相较于CBL组，3D+CBL组理论成绩（89.0±3.2）和实践成绩（90.0±2.5）均高于CBL组理论成绩（83.3±3.6）和实践成绩（84.2±3.5）（
P<0.05）。调查问卷结果显示，3D+CBL组规培生在牙周基础知识的掌握、松牙固定术专业知识的掌握、病例诊断及制订治疗计划的能力、临床操作能力、教学内容趣味性、与带教教师沟通意愿、主动接诊患者的意识、规培满意度八个方面均高于CBL组（
P<0.05）。
结论:3D打印前牙区牙周骨缺损模型联合CBL的教学在松牙固定术教学中获得较好的效果，为3D打印模具在前牙松牙固定术临床教学中的应用提供了参考。
3D打印、CBL、重度牙周病、松牙固定术
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R781(口腔科学)
西安交通大学医学部本科教改项目20ZY009；20XK002;国家自然基金青年项目81901019;Xi'an Jiaotong University School of Medicine Undergraduate Education Reform Project20ZY009;20XK002;National Natural Science Foundation of China Youth Project81901019
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
1199-1202
