10.3760/cma.j.cn116021-20191222-00604
卫生检验检疫专业本科PBL教学思考
本研究从案例撰写和以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）的实施体会两个方面展开探讨。PBL案例需依据专业要求，体现专业特色。定位于应用型人才培养的卫生检验检疫专业案例可融入相关实验技能项目；同时案例撰写形式根据主题拓展形式差异，设计为并联式案例与串联式案例，以适用于不同范围的课程整合。在PBL教学实施中，学生学习状态是课堂讨论效率的关键，它决定了PBL实施方式是完全自主学习还是嵌入式讲授；教师需建立合作学习氛围，从而提高课堂讨论效率。
卫生检验检疫、PBL教学、并联式案例、串联式案例、嵌入式讲授
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R-05(一般理论)
上海健康医学院2021年度一流课程教学建设项目A3-0200-21-309006-4;The First-class Course Teaching Construction Project of Shanghai University of Medicine and Health Sciences in 2021No. A3-0200-21-309006-4
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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