10.3760/cma.j.cn116021-20210312-00599
大学英语课堂生态健康评价指标体系构建
目的:构建大学英语课堂生态健康评价指标体系。方法:在文献研究的基础上结合教学实践初拟大学英语课堂生态健康评价指标体系,经反复修改形成咨询表。运用改良的德尔菲法进行两轮专家咨询,根据咨询结果筛选并修订大学英语课堂生态健康评价指标。应用SPSS 20.0统计软件进行统计分析。结果:两轮咨询的专家积极系数分别是83%、100%;专家权威系数分别是0.79、0.82;专家意见的协调系数Kendall’s
W分别是0.255、0.203,协调系数Kendall’s
W经显著性检验,
P<0.05。修订后的指标体系包括5个一级指标、17个二级指标和48个三级指标。
结论:本研究构建的大学英语课堂生态健康评价指标体系较科学可信,可为大学英语教师自我诊断大学英语课堂生态健康状况提供参考。
大学英语、课堂生态、健康评价、指标体系
20
H319(英语)
重庆医科大学哲社项目201713;Philosophical and Social Program of Chongqing Medical University201713
2023-05-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
938-942