10.3760/cma.j.cn116021-20200223-00529
护理本科生时间管理与自主学习现状调查
目的:调查护理本科生的时间管理与自主学习状态，探索二者之间的联系及影响因素。方法:2020年3月，以一般资料调查表、青少年时间管理倾向量表、大学本科生自主性学习状态问卷为工具对重庆某医科大学护理学院护理本科生873人进行调查。用SPSS 22.0对数据进行整理分析。采用独立样本
t检验、单因素方差分析、pearson相关分析、多元逐步回归分析等方法进行进一步分析。
结果:护生时间管理倾向总分为（153.58±18.62）分，自主学习状态总分为（81.73±14.11）分。年级、是否担任学生干部、是否自愿报考护理专业以及是否考研对时间管理倾向得分及自主学习状态得分有影响。时间管理倾向得分与自主学习状态得分呈显著正相关（
P<0.01）。多元逐步回归分析结果显示时间价值感、时间监控观、时间效能感进入回归方程（
R2=0.353，调整后
R2=0.351，
F=153.073，
P<0.01）。
结论:该校本科护生时间管理倾向与自主性学习处于中等偏上水平，时间管理倾向各维度对自主学习状态有一定预测作用。加强护理本科生时间管理能力培养，可改善其自主学习状态。
时间管理、自主学习、护生
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R-1(现状与发展)
重庆医科大学校级教育教学研究项目JY170217;重庆市护理学"十二五"重点学科资助项目HLJY201806;Teaching Research Project of Chongqing Medical UniversityJY170217;Key Disciplines Funded Project of Chongqing Nursing "12th Five-Year Plan"HLJY201806
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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