10.3760/cma.j.cn116021-20200321-00518
整合式教学在妇产科临床见习中的应用
目的:探讨串联式情景模拟结合症状为中心整合式教学在妇产科临床见习中的应用效果。方法:以2016级临床医学专业181名学生（实验组）为研究对象，实施疾病串联式情景模拟结合症状为中心的整合教学方式，通过形成性评价和满意度问卷调查，与2015级临床医学专业195名学生（对照组）对比，评价教学效果。采用SPSS 21.0统计软件进行数据统计。结果:实验组形成性评价成绩（88.66±5.92）分高于对照组（81.11±7.36）分，差异有统计学意义（
P<0.05）；实验组学生对教学灵活性、创新性以及提高学习兴趣及临床思维能力方面的满意度高于对照组（
P<0.05）；实验组教师在教学灵活性、整合性，学生课堂参与度、活跃度以及对学生临床思维能力及岗位胜任力培养方面较对照组更满意（
P<0.05）。
结论:串联式情景模拟结合症状为中心的整合教学方式有助于学生建立自己的知识体系、培养学生良好的临床思维能力和有助于学生建立疾病整体观。
串联式情景模拟教学、症状为中心、整合式教学、妇产科、临床见习
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R71(妇产科学)
重庆医科大学2012年重点项目2012-8校级重点项目;重庆医科大学重大委托项目JY180106;Key Projects of Chongqing Medical University in 20122012-8 Key Projects at School Level;Major Entrusted Project of Chongqing Medical UniversityJY180106
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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