10.3760/cma.j.cn116021-20200411-00503
POA理论视角下翻转课堂教学在骨科护理带教管理中的应用
目的:探究产出导向法（production oriented approach，POA）理论视角下翻转课堂教学在骨科护理带教管理中的应用。方法:现从2018年8月至2019年8月随机选择60名骨科护理临床实习生，按随机数表法分为两组；对照组30名采用传统教学，实验组30名采取POA理论视角下翻转课堂教学；比较两组出科考核成绩、实践考核错误统计、出科考核合格率、对带教教师的评价。采用统计学软件SPSS 19.0行卡方检验和
t检验。
结果:出科时，两组学生理论知识、护理实践和考核总分均高于入科前。其中实验组出科时理论知识、护理实践和考核总分高于对照组（
P<0.05）；实验组护生在学习新知识、总结能力、临床思维能力评分均高于对照组（
P<0.05）；实验组护生在实践考核中出现查体不熟练、无菌清创观念较差的错误率低于对照组护生（
P<0.05）；实验组护生对带教教师理论教学能力、实践技能水平、教学态度的满意度高于对照组护生（
P<0.05）。
结论:POA理论视角下翻转课堂教学有助于提高骨科带教学生的出科考核成绩及学习能力，减少了实践考核中查体、清创方面的错误，学生对带教教师的满意度也更高。
骨科、POA理论、护理带教、翻转课堂教学
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R473.6(护理学)
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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