10.3760/cma.j.cn116021-20191213-00497
检验医师专业规范化培训教学质量提升方式的探索
根据检验医师培训的现状，中国医科大学通过打造一支既"精通检验"又"掌握临床"的高素质的检验医师带教教师队伍；建立以系统-器官疾病为主线，涵盖分析前、分析中、分析后全方位的有代表性、有价值的临床病例库；采用案例式学习（case-based learning，CBL）、以问题为中心学习（problem-based learning，PBL）、自主学习等教学方法，为检验医师专业规范化培训教学质量的提升提供了方向。
检验医师、规范化培训、教学质量、质量管理
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R1(预防医学、卫生学)
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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