10.3760/cma.j.cn116021-20200103-00462
有效教学理论在《药理学》小班化教学中的应用
将有效教学理论应用到药理学课程的小班化教学中，让小班化教学的灵活性在有效教学高效理念的指导下得以更好地提升。在同一个教学班中，随机选择课程章节进行传统讲授式教学或基于有效教学理论的小班化教学。实践证明，通过基于AO-AMFM[即强化课前环节中学情分析（student analysis），制定精细的学习目标（smart objective）和教学框架；课堂实施环节课堂快速激活（prompt activation）、多元学习（multi-learning）、有效反馈（effective feedback）、多角色总结（multi-summary）]有效教学模型的小班化教学，可以显著提高学生的学习积极性和学习效益。
药理学、AO-AMFM有效教学模型、小班化、教学效果
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R-05(一般理论)
陆军军医大学教育训练改革课题2019B09;Educational Training Reform Project of Army Medical University2019B09
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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