10.3760/cma.j.cn116021-20200101-00446
交互式人工智能虚拟病例系统在诊断学教学中的实践应用
为解决临床初学者面对真实病人时由于技能不熟练、病人配合程度不够等情况导致沟通不畅、问诊效率低下，甚至影响自信心的问题；以及在临床思维训练中，初学者不知如何整理有效信息、更有效率地完成诊断和鉴别诊断过程，把人工智能（artificial intellihence，AI）虚拟病例（virtual patient，VP）系统应用于诊断学问诊及临床思维训练的教学，给学生提供模拟临床真实场景的诊疗体验。让学生先与VP系统对话进行问诊训练，再到临床对真实病人进行问诊。通过模拟真实接诊病人的流程，让学生在模拟场景下主动完成搜集病历资料及临床决策，以此来训练学生的临床思维；同时教师在教师机全程观察各组学生的诊断进度，对各组学生进行针对性指导和引导。根据问卷调查的结果，学生对VP系统模拟教学接受度高；通过作业和考核评估结果，教学效果优于以往，可以进一步推广。
虚拟病例、临床思维训练系统、诊断学
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R44(诊断学)
2016年中南大学教育教学改革研究拟立项项目JY123;Project of Education and Teaching Reform of Central South University in 2016JY123
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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388-391
