10.3760/cma.j.cn116021-20191028-00410
PBL和翻转课堂在骨伤科住院医师规范化培训中的应用
目的:观察以PBL和翻转课堂理念为基础的自主讲课方式在骨伤科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取2017年3月至2018年2月在上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院骨伤科接受住院医师规范化培训的住院医师102人，其中55人为观察组，47人为对照组；对照组安排常规临床教学，观察组在常规教学基础上安排自主讲课任务；月末以出科考试及问卷调查方式评估教学效果。采用SPSS 19.0软件进行
t检验。
结果:观察组规培医师的病史问诊采集、体格检查、诊断鉴别诊断考试成绩高于对照组，调查问卷中观察组自学及查阅资料能力、发言讲演的自信及对教学的满意度方面均要优于对照组。结论:自主讲课方式能够调动规培医师主动学习的积极性，增加了规培医师文献检索能力及学习满意度。
自主讲课、PBL教学、翻转课堂、临床教学、住院医师规范化培训
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R-05; G712(一般理论)
上海中医药大学课程建设项目JX61.07.60.15;Course Construction Project of Shanghai University of Traditional Chinese MedicineJX61.07.60.15
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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