10.3760/cma.j.cn116021-20191123-00329
以USMLE为导向的C+S模式案例教学在留学生生理学教学中的实践
本研究以美国执业医师考试（united state medical licensing examination，USMLE）为导向，构建了经典案例教学（classic-CBL）与简化案例教学（simple-CBL）互补的C+S模式案例教学法，并配套以评价体系的改革，在医学留学生生理学教学中予以探索和实践。通过学生的满意度评估及授课教师的问题反馈对该教学模式予以反思。以期能够增强留学生综合素养和就业竞争力的培养，为医学留学生教育的发展开拓道路。
案例式教学、美国执业医师考试、生理学、MBBS教育
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R33(人体生理学)
辽宁省教育科学"十三五"规划课题JG18DB133;中华医学会医学教育研究课题项目2018B-N05024;大连医科大学本科教学改革研究立项DYLX19002;The "13th Five-Year" Plan of Liaoning Education ScienceJG18DB133;Medical Education Research Project of Chinses Medical Association2018B -N05024 ;Undergraduate Teaching Reform Project of Dalian Medical UniversityDYLX19002
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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