10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2020.12.116
疫情防控背景下在线教学在口腔医学教育中的应用
目的:了解并比较口腔医学专业和口腔医学技术专业学生在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间在线学习情况，分析在线教学的优势和挑战，为口腔医学教育教学模式的改革提供参考。方法:选择重庆医科大学口腔医学专业的269名学生和口腔医学技术专业的92名学生为研究对象，开展在线学习问卷调查。采用SPSS 21.0统计软件包对数据进行分析，计数资料行卡方检验或者秩和检验。结果:电脑和手机是学生在线学习的主要工具，52.92%的学生使用电脑，38.72%的学生使用智能手机；约80%的学生表示比较适应或者适应线上学习，两专业学生比较没有统计学差异；口腔医学专业学生在线学习时间主要为4~6 h，口腔医学技术专业学生为2~4 h，差别具有统计学意义，但是后者比前者更喜欢向教师提问，经常向教师提问的学生占比分别为29.35%和20.60%，差别具有统计学意义；两专业均有少部分学生不能按时登录平台学习和完成所有教学资料的学习；超过50%的学生认为线上教学不及线下教学的教学效果，线下教学更利于掌握课程知识，两专业学生回答没有统计学差异。他们认为学习平台不顺畅、家里网络条件不好和教师准备的资料不足是影响在线学习效果的主要原因。结论:在线教学是新型冠状病毒肺炎疫情防控期间维系教学工作的重要可取途径。正确合理利用信息化技术，结合在线教学和传统课堂教学的优势，从专业和课程的特色出发，积极探索混合式教学是今后课程组教育教学改革深入研究的方向。
疫情防控、在线教学、混合式教学、教学改革、口腔医学教育
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R78; G642.1(口腔科学)
重庆市高等教育教学改革重大项目201019;重庆医科大学教育教学改革重点项目JY190203;重庆医科大学口腔医学院教改项目KQJ201901;Major Project of Chongqing Higher Education and Teaching Reform201019;Key Project of Education and Teaching Reform of Chongqing Medical UniversityJY190203;Educational Reform Project of College of Stomatology of Chongqing Medical UniversityKQJ201901
2022-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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E016
