10.3760/cma.j.cn116021-20191204-00288
基于经典测量理论的《护理学导论》课程试卷质量评价、成绩分析及教学思考
目的:评价某院校《护理学导论》课程期末试卷质量、分析学生成绩，为加强课程建设和持续改进教学质量提供客观依据。方法:应用SPSS 22.0软件统计分析相关数据，对某院校58名护理专业本科生《护理学导论》课程成绩、不同知识点得分情况进行描述性统计，运用Pearson相关分析法分析学生考试成绩与平时成绩间的关系；基于经典测量理论测量期末试卷的难度系数、区分度、信度和效度，评价试卷质量。结果:学生平时成绩、考试成绩及总成绩的平均分为93.66、67.07、75.19；考试成绩最高分89，最低分52，中位数65，及格率93.10%，60~69、70~79分数段的学生人数分别为33人、15人；考核的20个知识点中，有10个知识点及格率<60%，其中有5个<50%；学生考试成绩与平时成绩呈正相关（
r=0.973，
P<0.001）；期末试卷难度系数
P=0.329、区分度
D=0.256、信度
r=0.734。
结论:期末试卷总体符合教学要求、质量较佳，学生平时成绩较理想，但学生最终考核成绩整体偏低，对知识点的理解分析和综合运用较差。
成绩分析、试卷质量评价、经典测量理论、教学思考、护理学导论
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R47; G424.1(护理学)
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
1237-1240
