10.3760/cma.j.cn116021-20190922-00278
SEGUE量表在急诊住培医患沟通教学形成性评价中的应用研究
目的:探索以SEGUE[准备阶段（set the stage）、采集信息（elicit information）、提供信息（give information）、理解患者（understand the patients）、沟通结束（end the encounter）]量表结合"问卷星"网络平台作为工具，对急诊规培住院医师进行医患沟通教学形成性评价的效果及可行性。方法:以中国医科大学附属盛京医院2017年9月到2018年2月在急诊基地培训的住院医师为研究对象。以SEGUE量表结合"问卷星"网络平台对其医患沟通能力进行形成性评价，入科初及轮转期间每月评价一次。采用SPSS 23.0软件，对末次及首次评价分数进行
t检验，对评价总分及分项评分与参加急诊住培时长进行Pearson相关分析。
结果:首次SEGUE量表评估分数为（75.97±6.50）分，末次评分为（112.51±3.53）分，两者差异有统计学意义。其分项差异也有统计学意义。SEGUE量表总评分及分项评分与住院医师参加培训时间长度呈正相关（
r=0.98,
P<0.01），各维度评分也与参加住培时间长度呈正相关。
结论:通过SEGUE量表结合"问卷星"网络平台，对住院医师医患沟通教学进行形成性评价，效果良好，值得在实际住培工作中推广。
医患沟通、SEGUE、形成性评价、住院医师规范化培训
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R33(人体生理学)
国家重点专科建设项目2012-649;中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会研究课题2016B-RW022;National Key Specialty Construction Program2012-649;Research Topics of Medical Education Branch of Chinese Medical Association and Medical Education Professional Committee of China Association of Higher Education2016B-RW022
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
1197-1201
