10.3760/cma.j.cn116021-20200120-00262
混合式教学在正常人体形态学课程中的应用研究
目的:探讨基于"雨课堂"的混合式教学法在正常人体形态学课程的应用效果。方法:将新疆医科大学2017级、2018级医学检验技术专业118名本科生作为研究对象，分为观察组（2018级）和对照组（2017级），每组各59人，分别采用课堂授课的传统教学法和基于"雨课堂"的混合式教学法；课程结束后，通过统计软件SPSS 23.0对成绩结果进行
t检验和卡方检验，比较两组期中、期末、综合成绩；对观察组通过调查问卷获得教学满意度的评价。
结果:观察组期中[（74.02±8.71）分vs. （62.00±8.97）分，
t=-6.073，
P<0.001]、期末[（83.21±7.73）分vs.（70.44±11.43）分，
t=-6.250，
P<0.001]、综合成绩[（82.26±9.53）分vs.（70.52±11.09）分，
t=-6.012，
P<0.001]显著优于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）；观察组期末成绩优秀率（23.72% vs. 3.45%，
χ2=10.412，
P=0.001）、综合成绩优秀率（18.64% vs. 5.08%，
χ2=5.187，
P=0.023）显著高于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）；问卷调查结果显示，观察组对混合式教学普遍认同且整体满意度较高。
结论:混合式教学可以弥补传统教学法的不足，获得了更好的教学效果与学生的广泛认可。
混合式教学、医学检验技术专业、正常人体形态学
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R32(人体形态学)
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
1139-1143
