10.3760/cma.j.cn116021-20190924-00187
教师标准化病人联合CBL在胃肠外科临床见习中的应用
目的:探讨教师标准化病人联合案例教学在胃肠外科见习中的效果。方法:选取140名胃肠外科临床专业见习的本科生为研究对象，随机分成研究组及对照组，各70人；对照组采用传统教学方法，研究组则采用教师标准化病人联合CBL教学；用学生知识考核与满意度调查进行教学效果评价，采用SPSS 24.0统计软件进行统计学分析。组间比较采用
t检验，计数资料采用卡方检验。
结果:研究组学生病历书写及理论考核成绩[（83.20±7.94）分、（82.74±7.19）分]均优于对照组[（79.57±9.26）分、（79.49±7.86）分）]，差异有统计学意义（
P<0.05）。学生对教师标准化病人联合CBL满意度较高（
P<0.05）。
结论:教师标准化病人联合CBL可提高教学质量，提高学习积极性，值得推广应用。
教师标准化病人、CBL、胃肠外科、见习
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R-05(一般理论)
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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