10.3760/cma.j.cn116021-20190822-00180
大学生对翻转课堂的接受度调查及影响因素分析
目的:了解大学生对翻转课堂的接受度及其影响因素，为翻转课堂在高校的推广提供依据和建议。方法:采用结构式定量调查问卷调查了重庆医科大学876名学生的学习状况及其对翻转课堂的认知和接受度，运用多元线性回归分析大学生对翻转课堂接受度的影响因素。结果:77.9%的学生不了解翻转课堂；32.3%的学生对翻转课堂接受度高，62.0%接受度中等。学习能力越强，学习动机越强，对翻转课堂的了解程度越高；以及参与过翻转课堂的学生，对翻转课堂的接受度就越高。结论:大学生对翻转课堂有一定的接受度。在教育教学中，应注重激发学生的学习动机和培养学生多方面的学习能力，传播翻转课堂教学理念，积极尝试翻转课堂教学。
大学生、翻转课堂、接受度、影响因素
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R-05(一般理论)
重庆医科大学教育教学研究项目JY150201;Educational Teaching Research Project of Chongqing Medical UniversityJY150201
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
805-809
