10.3760/cma.j.cn116021-20191030-00130
微课程在胸外科教学中的应用实践
目的:探讨微课程在胸外科教学中的应用效果。方法:结合胸外科教学内容和本科室教学经验，建立具有特色的微型学习资源库，随机选取2014级本科生20人编为实验组，使用微型学习资源库教学；选取2013级本科生20人编为对照组，实施传统的面向课程教学，授课教师不变。通过问卷调查及答题考核评价教学效果。采用SPSS 18.0进行
t检验。
结果:分11个模块建成了胸外科微型学习资源库，实验组学生的学习兴趣、学习效果和接受度都超过对照组，差异具有统计学意义（
P<0.05），理解能力差异无统计学意义（
P>0.05）。实验组学生在胸外科基础知识和临床能力方面都高于对照组[（85.3±10.6）vs.（72.5±9.6）、（87.3±11.5）vs.（75.9±12.2）]，差异有统计学意义（
P<0.05）。
结论:建立适合胸外科的微型学习资源库与教学应用模型，学生可以根据自身情况有目的、主动地选择学习内容，不仅能提高学生的学习兴趣，而且取得了满意的学习效果。
胸外科、微课、临床教学
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R655(外科学各论)
江南大学医学院教改项目J2016YY013;Teaching Reform Project of Jiangnan University Medical CollegeJ2016YY013
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
573-576
