10.3760/cma.j.cn116021-20191121-00124
可视化案例与对分课堂在医学英语教学中的创新融合
基于微课视频的可视化案例教学能够还原语言使用的真实情境，为语言教学提供丰富的学习内容，且让学生的学习不受时空限制。对分课堂（PAD）调整了传统的教学流程，将课堂划分为讲授、内化、讨论三个环节，其"隔堂讨论"能有效锻炼学生的思维能力。通过将可视化案例和对分课堂相融合运用于医学英语教学，实现了优势互补，可有效提升医学生专业知识能力、综合语言表达技能、拓展批判性思维发展，更能提高专门用途英语的教学效果。
可视化案例教学、对分课堂、医学英语、融合
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R-05(一般理论)
陕西省科技厅创新能力支撑计划项目2017KRM089;西安医学院2018年配套基金项目2018PT51;Shaanxi Provincial Department of Science and Technology Innovation Capability Support Project2017KRM089;Supporting Fund Project of Xi'an Medical University in 20182018PT51
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
547-550
