10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2020.02.027
仿真腹腔镜培训系统在普外科技能教学中的应用
目的:研究虚拟仿真腹腔镜培训系统对不同临床经验培训者腔镜手术基本技能的培训效果。方法:研究分为3组，进修医生组、住院医师规范化培训组及五年制临床本科实习医生组，每组8人，分别接受腹腔镜训练箱和虚拟仿真腹腔镜培训系统镜下各项操作，每天训练30 min，共4周。比较各组之间及训练前后各组得分，采用SPSS 19.0进行
t检验。
结果:培训前，临床本科实习医生镜下各项操作与住院医师规范化培训组及进修医生相比差异有统计学意义（
P<0.05），经过4周培训，各组参与者培训后在各培训项目上得分和时间均较培训前明显提高（
P<0.05）。简单技能操作各组间差异无统计学意义（
P>0.05）；复杂技能操作临床本科实习医生组得分优于住院规范化培训组、进修医生组，差异有统计学意义（
P<0.05）。
结论:虚拟仿真腹腔镜培训系统可以提高不同层次临床培训者的腹腔镜基本操作技能，值得在各级临床技能教学中应用推广。
虚拟仿真培训系统、腹腔镜、模拟教学、应用
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R608
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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